Wyszukiwanie zaawansowane ?

Obiekt

Sex differences in guessing and item omission
Pobierz

Tytuł: Sex differences in guessing and item omission

Autor:

Świst, Karolina ; Skórska, Paulina ; Koniewski, Maciej ; Jasińska-Maciążek, Aleksandra

Data:

2015

Typ zasobu:

artykuł

Wydawca:

Instytut Badań Edukacyjnych

Abstrakt:

Guessing and item omission may be regarded as risk-taking or risk-avoidance strategies – sex specific adaptations to testing situations. In this article, these phenomena were analysed by (a) percentage of omissions by sex, (b) negative binomial regression to asses sex differences in the number of omissions, (c) c-DIF analysis using IRT-LR test and (d) linear regression using item attributes, to assess whether the c-parameter is sex differentiated by the percentage of omits (controlling item difficulty). The data set analysed were from the 2012–2014 Polish lower-secondary schools final exams, comprising tests in maths, language, science and humanities. Contrary to the vast body of literature, boys omitted items slightly more frequently than girls. Possible explanations of this finding – specific to the Polish examination system – were provided. The hypothesis of a higher c-parameter for boys did not find strong support from this study. It was shown that the c-parameter should not only be interpreted as resulting from item non-omission. This supports the modern concept of the c-parameter as a consequence not only of random guessing, but also problem solving, creative guessing or cheating.

Cytata bibliograficzna:

Edukacja. 2015, 3 (134)

Zakres:

21 w.

Język:

eng

Status prawny:

Creative Commons BY 4.0

Format:

application/pdf

Identyfikator zasobu:

oai:jbc.bj.uj.edu.pl:409106

ISSN:

0239-6858

Temat i słowa kluczowe:

differences guessing item omission c-DIF

Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:

Data ostatniej modyfikacji:

26 paź 2021

Data dodania obiektu:

19 paź 2017

Liczba wyświetleń treści obiektu:

31

Liczba wyświetleń treści obiektu w formacie PDF

35

Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:

https://jbc.bj.uj.edu.pl/publication/433993

Wyświetl opis w formacie RDF:

RDF

Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:

OAI-PMH

Nazwa wydania Data
Sex differences in guessing and item omission 26 paź 2021

Obiekty Podobne
Trafność prognostyczna wskaźników osiągnięć gimnazjalnych względem wyników maturalnych dziewcząt i chłopców

Świst, Karolina Skórska, Paulina

2016
artykuł
Szacowanie trafności predykcyjnej ocen szkolnych z wykorzystaniem hierarchicznego modelowania liniowego

Skórska, Paulina Świst, Karolina Szaleniec, Henryk

2014
artykuł
Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego

Skórska, Paulina Świst, Karolina Szaleniec, Henryk

2014
artykuł
Zróżnicowane funkcjonowanie zadań testowych ze względu na wersję testu

Koniewski, Maciej Majkut, Przemysław Skórska, Paulina

2014
artykuł
Wpływ zróżnicowania wieku uczniów na szacowanie gimnazjalnych wskaźników edukacyjnej wartości dodanej

Jasińska-Maciążek, Aleksandra

2017
artykuł
Wpływ zróżnicowania wieku uczniów na szacowanie gimnazjalnych wskaźników edukacyjnej wartości dodanej

Jasińska-Maciążek, Aleksandra

2015
artykuł
Does guessing matter? Differences between ability estimates from 2PL and 3PL IRT models in case of guessing

Żółtak, Tomasz Golonka, Grzegorz

2015
artykuł
Czy nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej potrafią bezstronnie ocenić osiągnięcia dziewcząt i chłopców z języka polskiego?

Skórska, Paulina Świst, Karolina Grygiel, Paweł Humenny, Grzegorz Modzelewski, Michał Dolata, Roman

2017
artykuł
Więcej
×

Cytowanie

Styl cytowania:

Dane kontaktowe

Adres

Biblioteka Jagiellońska
Uniwersytet Jagielloński
al. Mickiewicza 22
30-059 Kraków, Polska

Telefon

(+48) 12 663 3311

E-Mail

jbc@uj.edu.pl

Odwiedź nas!

Ta strona wykorzystuje pliki 'cookies'. Więcej informacji