Wyszukiwanie zaawansowane ?

Obiekt

Trudności we wprowadzaniu reformy gimnazjalnej na obszarach wiejskich
Pobierz

Tytuł: Trudności we wprowadzaniu reformy gimnazjalnej na obszarach wiejskich

Autor:

Sobotka, Aneta

Data:

2016

Typ zasobu:

artykuł

Wydawca:

Instytut Badań Edukacyjnych

Abstrakt:

Wprowadzone w 1999 r. gimnazja miały służyć wyrównywaniu szans edukacyjnych dzieci z terenów wiejskich. Jednym z założeń reformy było stworzenie dużych, samodzielnych i dobrze wyposażonych gimnazjów, w których wspólnie uczyliby się absolwenci wszystkich szkół podstawowych z terenu gminy. Po kilkunastu latach funkcjonowania gimnazja pod względem organizacyjnym bardzo się zróżnicowały – w niektórych gminach, zgodnie z założeniami reformatorów, ciągle funkcjonują duże i samodzielne gimnazja, jednak w części gmin bardzo małe gimnazja działają w zespole ze szkołą podstawową, gdzie uczniowie przez dziewięć lat nie zmieniają kolegów, nauczycieli i środowiska. Na podstawie ośmiu studiów przypadku gmin wiejskich pokazano w artykule proces kształtowania sieci gimnazjów w pierwszych latach reformy systemu szkolnego. Próbowano zrozumieć, jakie czynniki zadecydowały o wytworzeniu się tych dwóch modeli gimnazjum. Przedstawione studia przypadku pokazują, że sieć szkolna jest nie tyle wynikiem realizacji planów tworzenia sieci szkolnej przez władze lokalne, ile raczej wynikiem gry pomiędzy lokalnymi władzami a lokalnymi społecznościami.

Cytata bibliograficzna:

Edukacja. 2016, 3 (138)

Zakres:

21 w.

Język:

pol

Status prawny:

Creative Commons BY 4.0

Format:

application/pdf

Identyfikator zasobu:

oai:jbc.bj.uj.edu.pl:409142

ISSN:

0239-6858

Temat i słowa kluczowe:

gimnazjum sieć szkół lokalna polityka oświatowa wspólnota lokalna kapitał społeczny

Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:

Data ostatniej modyfikacji:

26 paź 2021

Data dodania obiektu:

19 paź 2017

Liczba wyświetleń treści obiektu:

53

Liczba wyświetleń treści obiektu w formacie PDF

49

Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:

https://jbc.bj.uj.edu.pl/publication/434048

Wyświetl opis w formacie RDF:

RDF

Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:

OAI-PMH

Nazwa wydania Data
Trudności we wprowadzaniu reformy gimnazjalnej na obszarach wiejskich 26 paź 2021

Obiekty Podobne
Ustrojowe modele gimnazjum

Herczyński, Jan Sobotka, Aneta

2015
artykuł
Zróżnicowanie środowiskowe a wyniki edukacyjne gimnazjów wiejskich: studia przypadków w ujęciu dynamicznym

Domalewski, Jarosław

2015
artykuł
Organisational models of gymnasium in Poland

Herczyński, Jan Sobotka, Aneta

2017
artykuł
Zaangażowanie w czytanie a osiągnięcia szkolne gimnazjalistów

Zasacka, Zofia Bulkowski, Krzysztof

2017
artykuł
Zaangażowanie w czytanie a osiągnięcia szkolne gimnazjalistów

Zasacka, Zofia Bulkowski, Krzysztof

2015
artykuł
Gimnazja wobec nierówności społecznych

Sawiński, Zbigniew

2017
artykuł
Rodzicielskie zaangażowanie w naukę gimnazjalistów sprawnych i ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Szumski, Grzegorz Karwowski, Maciej

2017
artykuł
Nastolatki i książki – od czytania codziennego do unikania

Zasacka, Zofia

2012
artykuł
Więcej
×

Cytowanie

Styl cytowania:

Dane kontaktowe

Adres

Biblioteka Jagiellońska
Uniwersytet Jagielloński
al. Mickiewicza 22
30-059 Kraków, Polska

Telefon

(+48) 12 663 3311

E-Mail

jbc@uj.edu.pl

Odwiedź nas!

Ta strona wykorzystuje pliki 'cookies'. Więcej informacji